镜头抵边关•青春赴使命 ——河北传媒学院影视艺术学院青春戍边实践团暑期社会实践

时间：2026-08-28来源：网络作者：admin2

导读：

祖国版图主题景观将“守边”二字化为可见、可感的精神坐标。

近日，河北传媒学院影视艺术学院青春戍边社会实践团走进新疆边境一线，以国门、哨所、展馆和田野为课堂，围绕卫国戍边精神、国防教育传播、民族团结进步以及影视艺术赋能基层开展实地调研与影像采集。团队坚持真实记录、克制表达、规范拍摄，把镜头对准国门的庄严、展柜里的旧物、白杨树上的名字和边疆生产生活的具体场景，在一路行、一路看、一路拍、一路思中，探索青年传媒人讲好国门故事、服务边疆传播的可行路径。

一、脚下沾有多少边疆的泥土，心中便沉淀多少家国的分量

国门，是地图上的边界落到现实中的庄严坐标。站在开放参观点位前，实践团成员没有把国门仅仅当作合影背景，而是从国家主权、边境治理、开放发展和青年责任等维度展开现场观察。

实践团走进国门开放参观点位，开展现场观察与主题学习。实践团供图

在祖国版图主题景观前，“一生只做一件事，我为祖国守边防”的文字格外醒目。队员们由此意识到，边境线并非只存在于地理课本和新闻画面中，它连接着安全与发展、开放与守护，也连接着无数普通人的日常坚守。调研组围绕“国门为何既是安全屏障，也是开放窗口”记录现场感受，并将空间结构、标识语言、参观动线和青年观感纳入后续影像文本分析。

当国门从地图上的一条线变成眼前的一座门，家国情怀便不再是抽象概念。真正有分量的国防教育，不在于口号有多响亮，而在于青年能否理解：今天习以为常的安宁，背后有怎样的制度保障、岗位坚守和长期付出。

二、一棵树扎得多深，一种精神就能走得多远

走进小白杨精神主题展陈空间，展柜中的旧物、墙面上的历史照片和一段段戍边寄语，把边防生活从宏大叙事还原为具体日常。小白杨哨所始建于1962年，原名塔斯提哨所，后因小白杨故事广为传颂，于2002年更名。那段故事并不复杂：一名边防战士探亲归队时带回树苗，在风沙、干旱和缺水的环境中，多数树苗未能成活，唯有一棵在官兵们的悉心照料下扎下根来。

展陈中的戍边寄语，让责任与使命有了具体注脚。

队员通过照片、实物和影像资料梳理“小白杨精神”的形成脉络。

最打动队员的，不只是“树活了”这一结果，而是树为什么能活下来。条件艰苦、生活用水紧张，战士们仍将节省下来的水留给树苗。小白杨由此不再只是一种植物，而成为“扎根边疆、无私奉献、坚韧向上”的可视化象征。它让青年明白，伟大精神往往不是由惊天动地的瞬间构成，而是由一口水、一份嘱托、一次次重复的坚守累积而成。

树干上的名字与“白杨守边防”字样，记录着一代代戍边人的情感印记

树干上留下的名字，也成为实践团重点记录的影像细节。那些刻痕不是简单的纪念符号，而是一代代戍边人的时间坐标。面对这样的具体物件，青年不需要被反复告知“精神是什么”，便能从岁月留下的痕迹中读懂：所谓扎根，就是在条件最艰苦的地方，把平凡岗位守成不平凡的事业。

三、最有力量的国防教育，不是让青年仰望远方，而是让责任落到肩上

围绕“青春向祖国报到”主题，影像组结合日出日落、队列剪影和旗帜等视觉元素开展主题影像创作。逆光画面弱化了个体面孔，却强化了共同守望的青年群像；行进中的旗帜与整齐的步伐，则将“向边关走去”转化为具有方向感和行动感的视觉表达。

夕阳下的敬礼，是青年向戍边者致敬，也是向责任报到。

以旗帜为引领的行进画面，呈现青年接续奋斗的精神姿态。

团队在创作中不断追问：如何避免把戍边生活浪漫化、符号化？如何让画面有力量，又不越过拍摄纪律和事实边界？为此，团队坚持不进入敏感区域，不拍摄军事设施、检查站内部和执勤细节，不公开未经核实的信息；涉及人物与场景的拍摄，尊重当地安排和被拍摄者意愿。对影视专业学生而言，这些约束不是创作的“障碍”，而是国家安全意识、职业伦理和新闻真实性教育的重要组成部分。

一次敬礼的意义，也不只在于形成一张构图完整的照片。它提醒青年，国防教育不能停在对英雄的仰望，更要落到“我能做什么”的自我追问上：传媒青年可以用镜头记录真实、用剪辑梳理事实、用声音传递情感，也必须用规范守住传播边界。

四、宏大主题只有落到真实的人、具体的事，才能抵达受众的心

从国门到田野，实践团看到的边疆并不只有哨所、界碑和庄严仪式，也有成片的农田、延伸的道路和各族群众共同建设家园的生活场景。边疆稳定与发展，最终要落在一垄垄庄稼、一户户家庭和一项项基层服务上。正因如此，团队将“同讲国门故事、共叙民族深情”作为调研表达的重要方向，力求把国家叙事放进可观察、可讲述的日常生活中。

实践团在田间开展调研采风，以青年视角观察边疆生产生活场景。实践团供图

在素材整理中，团队初步形成了四类叙事框架：用“人物叙事”呈现守边者和基层工作者的选择与坚持；用“物件叙事”讲述白杨、旧物和照片背后的时间积淀；用“空间叙事”连接国门、展馆、村镇与田野；用“青年回应”呈现大学生从观看、理解到主动传播的认识变化。这样的分类不是为了增加形式，而是为了回答一个现实问题：面对年轻受众，卫国戍边主题怎样才能真实、有温度、愿意被转发？

实践团在边疆田野合影，记录“专业实践服务基层”的青春足迹。

调研认为，宏大主题要真正进入青年心中，不能只依赖概念和口号，而应以真实人物为中心、以具体细节为支点、以日常场景为入口。一个名字、一件旧物、一棵树、一次规范拍摄，都可能比空泛抒情更有传播力。影视艺术的优势，正在于把看不见的价值转化为看得见的画面，把难以言说的情感转化为可以共鸣的故事。

五、把镜头带回来只是第一步，把故事传播出去才算完成实践闭环

实地调研结束后，团队将对图片、视频、现场记录和访谈素材进行分类归档，围绕国门教育、戍边精神、民族团结和青年担当制作微纪录片、短视频、摄影作品与图文推送，并形成关于“影视艺术赋能边疆国防教育与文化传播”的专题调研报告。成果创作将坚持“小切口、深挖掘、重转化”，避免素材堆砌和口号拼接，让每一段影像都能回答“拍了什么、说明什么、对谁有用”。

本次实践也形成了三点初步认识：国防教育传播要从抽象概念下沉到真实人物和生活细节；影视创作要把真实性、拍摄纪律和被记录者尊严置于传播效果之前；社会实践不能止于一次采风和一组照片，而应通过持续剪辑、主题展映、课程转化和校地共建，把短期行动延伸为长期育人。

从河北到新疆，地理距离可以用公里丈量，青年成长却要用责任衡量。当镜头穿过国门、展柜、白杨与田野，画面最终指向同一个答案：卫国戍边不是遥远的口号，而是无数普通人把一件事做了一年又一年；青春担当也不是一时的热烈，而是在看见坚守之后，愿意用自己的专业把这份坚守记录下来、讲述出去、传递下去。

以镜头为笔，以边疆为卷；把青春写进国门，把担当落在行动。

撰稿：刘骐宁、马义博

摄影：徐楝、焦建瑞

审核人：胡洋

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