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校地携手聚合力 科创课堂润童心——巢湖学院与鲍井社区共育新苗

时间：2026-07-27来源：网络作者：adminf

暑期托管不仅要解决孩子“有人看护”的问题，也应为青少年提供更加丰富的学习与成长体验。7月20日至24日，巢湖学院“智启童心·科创筑梦”蝶翼科创营实践团走进合肥市庐江县庐城镇鲍井社区，面向25名社区青少年开展为期5天的科创科普公益课堂。前期，校社双方围绕青少年服务需求、高校学生实践需求和特色课程供给开展深入交流，并通过校地共建座谈暨社会实践基地签约进一步明确合作方向。在此基础上，实践团队把AI素养、仿生科技、科学实验、工程制作和创意美育带进社区，推动高校青年人才、课程资源与基层青少年成长需求有效衔接。

图为蝶翼科创营实践团成员与指导老师在学校合影。徐涛供图

课堂上，实践队员以仿生扑翼蝴蝶、桌面机器狗等科技设备为载体，通过“看实物、听原理、做体验”的方式，引导孩子们认识自然生物结构、机械传动和智能控制之间的联系。随着仿生蝴蝶在孩子们手中振翅，原本抽象的电机驱动和扑翼原理变得直观可感；面对能够前进、转向、回应指令的机器狗，孩子们主动思考程序、主控板和动作部件如何协同工作。生动的科技装置不仅激发了孩子们的好奇心，也让他们在观察和交流中初步建立起对仿生工程与人工智能的认识。

图为实践队员带领社区青少年体验仿生扑翼蝴蝶。张钰供图

工程实践环节进一步把课堂从“认识科技”推进到“动手创造”。孩子们分步骤完成手摇发电装置的组装，转动手柄，观察齿轮传动、发电机运转和灯泡点亮的过程，并围绕“为什么转得越快灯越亮”“线路接错为什么不能发电”等问题展开讨论。遇到安装偏差或装置运行不畅时，实践队员通过启发式提问，引导孩子们自主观察、查找原因和重新调试，让大家在一次次尝试中理解工程设计需要经历组装、测试、改进和完善，也在亲手实践中提升耐心、合作意识和解决问题的能力。

图为社区青少年组装并体验手摇发电装置。陈孝儒供图

结营活动中，实践团队集中展示孩子们在课程中完成的科技模型、绘画作品和学习成果，并为表现积极的孩子颁发奖状。手中的作品和奖状不仅记录了课堂学习成果，也见证了孩子们在五天活动中的变化：有人从安静观察变得主动举手，有人从担心失败变得敢于尝试，还有人开始主动思考机器为什么会动、模型为什么能够运行。实践队员与孩子们共同合影，为此次校社协同科普课堂留下温暖印记。

图为结营成果展示暨颁奖活动现场，实践队员与社区青少年集体合影。王季青供图

此次暑期社会实践将高校青年力量、科创课程资源与社区青少年服务需求相结合，为孩子们提供了接触科学、体验科技和动手创造的机会，也为大学生走出校园、服务基层搭建了实践平台。从前期座谈交流、基地签约，到课程设计、课堂实施和成果展示，校地合作正逐步由资源对接走向项目共建。未来，校社双方将继续依托社会实践基地，深化人才共育、资源共享和服务共建，探索形成更加稳定、可持续的青少年科创公益服务机制，在提升社区服务品质的同时，引导青年学生在基层实践中增长才干、贡献青春力量。（通讯员 徐涛；供图 徐涛 张钰 陈孝儒 王季青）

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